Yozgat Bozok University Lifelong Learning Programme

Description of Individual Course Units

Course Unit Code	Course Unit Title	Type of Course Unit	Year of Study	Semester	Number of ECTS Credits
DKA-S317	CONTEMPORARY RELIGIOUS ISSUES	Elective	3	5	4

Level of Course Unit

First Cycle

Objectives of the Course

Çağdaş İslâm düşüncesinin genel yapısı, çağdaş İslâm düşünürlerinin fikirleri hakkında yeterli düzeyde bilgi vermek ve modern dönemde karşılaşılan problemlere cevap verebilecek altyapı kazandırmaktır.

Name of Lecturer(s)

Yrd. Doç. Dr. Mehmet Esgin

Learning Outcomes

1	Çağdaş İslâmî düşünce hakkında detaylı bilgi sahibi olma.
2	Çağdaş düşünürlerin İslâm düşüncesine katkılarını kavrayabilme.
3	Çağdaş İslâm düşüncesi literatüründen çıkarımlar yapabilme.
4	Çağdaş İslâm düşüncesinin dinamiklerini analiz edebilme.
5	Modern dönemde ortaya çıkan problemlerle klasik problemleri sentezleyebilme.

Mode of Delivery

Formal Education

Prerequisites and co-requisities

Yok

Recommended Optional Programme Components

Yok

Course Contents

İslâm düşüncesinin genel yapısı. Çağdaş İslâm düşüncesinin temel özellikleri Çağdaş İslâm düşüncesinin problemleri. Ebü’l-Alâ Mevdûdî, eserleri ve görüşleri. Fazlurrahman ve İslâm modernizmi. İ. Râcî Fârûkî ve bilginin İslâmileştirilmesi. Nakîb el-Attas ve bilginin İslâmileştirilmesi. Seyyid Hüseyin Nasr ve gelenekselcilik. Muhammed Hamîdullah, eserleri ve görüşleri Muhammed Arkoun ve tarihselcilik. Hasan Hanefî ve tecdid düşüncesi. Nasr Hâmid Ebû Zeyd ve Kur’ân’ı anlama. M. Âbid el-Câbirî, eserleri ve görüşleri. Hayrettin Karaman ve modern Türkiye’de İslâm.

Weekly Detailed Course Contents

Week	Theoretical	Practice	Laboratory
1	İslâm düşüncesinin genel yapısı.
2	Çağdaş İslâm düşüncesinin temel özellikleri
3	Çağdaş İslâm düşüncesinin problemleri.
4	Ebü’l-Alâ Mevdûdî, eserleri ve görüşleri.
5	Fazlurrahman ve İslâm modernizmi.
6	İ. Râcî Fârûkî ve bilginin İslâmileştirilmesi.
7	Nakîb el-Attas ve bilginin İslâmileştirilmesi.
8	Seyyid Hüseyin Nasr ve gelenekselcilik.
9	ARA SINAV
10	Muhammed Hamîdullah, eserleri ve görüşleri
11	Muhammed Arkoun ve tarihselcilik.
12	Hasan Hanefî ve tecdid düşüncesi.
13	Nasr Hâmid Ebû Zeyd ve Kur’ân’ı anlama.
14	M. Âbid el-Câbirî, eserleri ve görüşleri.
15	Hayrettin Karaman ve modern Türkiye’de İslâm.
16	FİNAL

Recommended or Required Reading

1. Cağfer Karadaş (ed.), Çağdaş İslâm Düşünürleri, İstanbul, 2007. 2. Mevlüt Uyanık, Çağdaş İslam Düşüncesi ve Bilginin İslâmileştirilmesi, Ankara, 1999. 3. F. Ahmet Polat, Çağdaş İslâm Düşüncesinde Kur’ân’a Yaklaşımlar, İstanbul, 2007. 4. Hüseyin Yılmaz, Ezeli Hikmet ve Dinler, İstanbul, 2003. 5. Mazharuddin Sıddıki, İslâm Dünyasında Modernist Düşünce, İstanbul, 1990.

Planned Learning Activities and Teaching Methods

Assessment Methods and Criteria

Term (or Year) Learning Activities	Quantity	Weight
Midterm Examination	1	100
SUM		100
End Of Term (or Year) Learning Activities	Quantity	Weight
Final Examination	1	100
SUM		100
Term (or Year) Learning Activities		40
End Of Term (or Year) Learning Activities		60
SUM		100

Language of Instruction

Work Placement(s)

Yok

Workload Calculation

Activities	Number	Time (hours)	Total Work Load (hours)
Midterm Examination	1	2	2
Final Examination	1	2	2
Attending Lectures	14	4	56
Self Study	14	3	42
Individual Study for Mid term Examination	1	5	5
Individual Study for Final Examination	1	5	5
TOTAL WORKLOAD (hours)			112

Contribution of Learning Outcomes to Programme Outcomes

PO
1

PO
2

PO
3

PO
4

PO
5

PO
6

PO
7

PO
8

PO
9

PO
10

PO
11

PO
12

LO1

LO2

LO3

LO4

LO5

* Contribution Level : 1 Very low 2 Low 3 Medium 4 High 5 Very High