| 1 | Sosyal bilimleri oluşturan disiplinlere ilişkin temel bilgileri edinir. |
| 2 | Sosyal Bilgileri oluşturan disiplinlere ilişkin kavram, beceri ve değerleri edinir. |
| 3 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanında bir araştırma problemini tasarlayıp, araştırma tekniklerine uygun olarak sonuçlandırır. |
| 4 | Sosyal Bilgiler programının amaç, içerik, yöntem ve ölçme-değerlendirme boyutlarını kavrar. |
| 5 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki güncel gelişmeler ve uygulamaları takip eder. |
| 6 | Bütünleşik bir alan olan Sosyal Bilgilerde disiplinler arası perspektifi kazanır. |
| 7 | Öğrenme-öğretme ortamını öğrencilerin bireysel gelişim özelliklerine (fiziksel, duyuşsal, bilişsel ve psiko-motor) uygun şekilde düzenleyebilir. |
| 8 | Sosyal Bilgiler öğretim programındaki kazanımlara uygun olan basılı, görsel ve teknolojik materyalleri belirler ve bunları etkili kullanır. |
| 9 | Sosyal Bilgiler dersinde öğrenciyi gerçek yaşama hazırlayacak problemleri seçer ve bunların etkin çözümü hakkında alternatifler sunar. |
| 10 | Sosyal Bilgiler öğretmen adayı, öğrencilerini bir proje kapsamında bağımsız çalışabilen ve sorumluluk alabilen bireyler olarak yetiştirecek donanıma sahip olur. |
| 11 | Sosyal Bilgiler eğitimi için belirlenen kazanımların özelliğine uygun öğrenme-öğretme sürecini planlar ve uygular. |
| 12 | Bir Sosyal Bilgiler öğretmeni olarak mesleki ve kültürel anlamda etik değerleri gözetir. |
| 13 | Sosyal Bilgilerde yoruma açık konularda eleştirel düşünme ve empati kurabilme becerileri edinir. |
| 14 | Öğretim sürecini planlama bilgi ve becerisine sahip olur. |
| 15 | Okul, aile ve toplumla etkin bir şekilde iş birliği yapabilir. |
| 16 | Sosyal bilgiler öğretiminde ele aldığı konuları Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı temel esaslar ile ilişkilendirebilir. |
| 17 | Sosyal Bilgileri oluşturan disiplinlere ilişkin kavram, beceri ve değerleri edinir.
|
| 18 | Sosyal Bilgiler programının amaç, içerik, yöntem ve ölçme-değerlendirme boyutlarını kavrar.
|
| 19 | Öğrenme-öğretme ortamını öğrencilerin bireysel gelişim özelliklerine (fiziksel, duyuşsal, bilişsel ve psiko-motor) uygun şekilde düzenleyebilir.
|
| 20 | Sosyal Bilgiler öğretim programındaki kazanımlara uygun olan basılı, görsel ve teknolojik materyalleri belirler ve bunları etkili kullanır.
|
| 21 | Sosyal Bilgiler dersinde öğrenciyi gerçek yaşama hazırlayacak problemleri seçer ve bunların etkin çözümü hakkında alternatifler sunar.
|
| 22 | Sosyal Bilgilerde yoruma açık konularda eleştirel düşünme ve empati kurabilme becerileri edinir. |
| 23 | Öğretim sürecini planlama bilgi ve becerisine sahip olur. |
| 24 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanında bir araştırma problemini tasarlayıp, araştırma tekniklerine uygun olarak sonuçlandırır. |
| 25 | Sosyal Bilgiler öğretmen adayı, öğrencilerini bir proje kapsamında bağımsız çalışabilen ve sorumluluk alabilen bireyler olarak yetiştirecek donanıma sahip olur. |
| 26 | Bir Sosyal Bilgiler öğretmeni olarak mesleki ve kültürel anlamda etik değerleri gözetir.
|
| 27 | Okul, aile ve toplumla etkin bir şekilde iş birliği yapabilir. |
| 28 | Sosyal Bilgileri oluşturan disiplinlere ilişkin kavram, beceri ve değerleri edinir.
|
| 29 | Öğrenme-öğretme ortamını öğrencilerin bireysel gelişim özelliklerine (fiziksel, duyuşsal, bilişsel ve psiko-motor) uygun şekilde düzenleyebilir.
|
| 30 | Sosyal Bilgiler dersinde öğrenciyi gerçek yaşama hazırlayacak problemleri seçer ve bunların etkin çözümü hakkında alternatifler sunar. |
| 31 | Sosyal Bilgiler eğitimi için belirlenen kazanımların özelliğine uygun öğrenme-öğretme sürecini planlar ve uygular. |
| 32 | Öğretim sürecini planlama bilgi ve becerisine sahip olur. |
| 33 | Sosyal bilgiler öğretiminde ele aldığı konuları Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı temel esaslar ile ilişkilendirebilir. |
| 34 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki güncel gelişmeler ve uygulamaları takip eder. |
| 35 | Okul, aile ve toplumla etkin bir şekilde iş birliği yapabilir. |
| 36 | Sosyal bilimleri oluşturan disiplinlere ilişkin temel bilgileri edinir. |
| 37 | Sosyal Bilgileri oluşturan disiplinlere ilişkin kavram, beceri ve değerleri edinir. |
| 38 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanında bir araştırma problemini tasarlayıp, araştırma tekniklerine uygun olarak sonuçlandırır. |
| 39 | Sosyal Bilgiler programının amaç, içerik, yöntem ve ölçme-değerlendirme boyutlarını kavrar. |
| 40 | Sosyal Bilgiler eğitimi alanındaki güncel gelişmeler ve uygulamaları takip eder.
|
| 41 | Bütünleşik bir alan olan Sosyal Bilgilerde disiplinler arası perspektifi kazanır.
|
| 42 | Öğrenme-öğretme ortamını öğrencilerin bireysel gelişim özelliklerine (fiziksel, duyuşsal, bilişsel ve psiko-motor) uygun şekilde düzenleyebilir.
|
| 43 | Sosyal Bilgiler öğretim programındaki kazanımlara uygun olan basılı, görsel ve teknolojik materyalleri belirler ve bunları etkili kullanır. |
| 44 | Sosyal Bilgiler dersinde öğrenciyi gerçek yaşama hazırlayacak problemleri seçer ve bunların etkin çözümü hakkında alternatifler sunar. |
| 45 | Sosyal Bilgiler öğretmen adayı, öğrencilerini bir proje kapsamında bağımsız çalışabilen ve sorumluluk alabilen bireyler olarak yetiştirecek donanıma sahip olur. |
| 46 | Sosyal Bilgiler eğitimi için belirlenen kazanımların özelliğine uygun öğrenme-öğretme sürecini planlar ve uygular. |
| 47 | Bir Sosyal Bilgiler öğretmeni olarak mesleki ve kültürel anlamda etik değerleri gözetir.
|
| 48 | Sosyal Bilgilerde yoruma açık konularda eleştirel düşünme ve empati kurabilme becerileri edinir.
|
| 49 | Öğretim sürecini planlama bilgi ve becerisine sahip olur. |
| 50 | Okul, aile ve toplumla etkin bir şekilde iş birliği yapabilir. |
| 51 | Sosyal bilgiler öğretiminde ele aldığı konuları Atatürk ilke ve inkılâplarının dayandığı temel esaslar ile ilişkilendirebilir. |